你和孩子都误会了，青春期的主题不是叛逆，而是这3件事！-轻轻家教
我们都知道，12岁--18岁是青春期，青春期的孩子是最难管理的；
但是，当一些父母还在为孩子的叛逆、不成熟而头疼的时候，当一些父母还在为孩子的成绩久久无法突破而发愁的时候；
有一些孩子，却在静静地发生着改变剑气焚天。
这些改变，成长的速度是如此之快，以至于当事的父母都非常惊讶，难以置信。
其实，这才是真正的青春期。
它可以很堕落，也可以很奋进；它可以很颓废，也可以很激情；它可以很情绪化，也可以很理性；它可以很混乱，也可以很镇定......
你和孩子都误会了：青春期的主题，不是叛逆，而是这3件事。完成这3件事，完成这3大转变，才是你献给你的青春真正的成人礼！
第1大转变：
思想要从幼稚，
开始转向成熟！
一提到青春期的学习，孩子们一定深有体会：
科目多，知识庞杂，理解难度越来越大，学校进度又很快，三天两口考试，常常有种疲于奔命，顾头不顾腚的感觉，有的孩子稍不留神，好了，回过头来看课本，似乎最近老师讲的东西，就很陌生。
虽然如此，高中之前，只要一个孩子的心还在学习上，也稍稍勤奋点，不及格，是很难得的；但是高中之后，你可能一不留神，袁湘琴的情书就及格线了。
当孩子学习出现问题的时候，父母通常的办法，很简单，哪儿拉下，补哪儿！
2个字：补课；
4个字：查缺补漏；
可惜金鱼眼面相，补来补去，效果却并不明显。
其实，在这里，我们有一个误区，那就是理所当然地认为，孩子生活在一片净土中武侠群英传。这片净土就是学习。
基于这个认识，我们说，如果一个孩子成绩出了问题，那一定是知识出了问题，那就一定要补课。
但是，我们没有看到的是，在年龄增长，知识增长的同时，孩子们还有另外一个东西也在慢慢成长，只不过这个成长长好了，还是没有长好，它没有专门的考试来考核。
它是什么呢？
它就是一个孩子在思想上的成熟度。
知识越来越难，学习压力越来越大，你要想驾驭好知识，驾驭好学习，把握好考试，那么，
你，作为一个人，就要有一个成熟的思想。
因为，是思想决定了你哪些事要去做，要去坚决地做，哪些事不能做，或者一定坚决地不可以做。
是思想决定了你怎样看待人生，怎样看待学习，怎样看待周围环境和你的冲突和矛盾，决定了十字路口，向左走，还是向右走。
对于初中13、4岁的孩子而言，正常来讲，就到了基本的价值观确立的时候了。而对于高中16、7岁的孩子而言，就到了该成熟的时候了。
可惜，这是理想状态，现实生活中，很少有孩子，有这样的状态。
大多数孩子还是人云亦云爱西楼，稀里糊涂，他们缺乏来自身边有着丰富人生经验的长辈的指点，他们的人生观是混乱而漂浮的，大多数时候受环境，同伴，偶像剧，或者时尚杂志，玄幻小说，青春偶像，明星们的影响。
拥有这样经不起推敲的价值观，这就好像你要上战场了，可是你手头只有一支杂牌军，稍一遇挫黑喇嘛，就四散流亡。
就像今早我接的一个电话。
男孩，高二，语文不错，数学150分，只能考到80多。
我说，高中语文可以学得很好，说明他的基本能力是没有硬伤的，也就是说他原本是有能力可以学好数学的，但为什么就拉下了？
这说明了一个问题，首先他的心性是不成熟的。
孩子的妈妈连声说是，说孩子喜欢哪一科的老师就学哪一科，不喜欢哪个老师，连带哪一科也不学了。
随心所欲，这种行为应该是一个7、8岁，或者12、3岁孩子的表现，对于一个17岁左右的孩子，其实不应该太有这个问题了。
你想，你好好学，刻苦学，甚至有的孩子拼了命一般去学，你还未必能学好，何况你还挑三拣四地去学，任情放性地去学，单靠聪明劲聂小凤，总要踩脱了。
回过头来讲昨晚那个女孩，她妈妈发现，相比成绩盛静生，其实孩子最早的改变首先是心性的成熟。
她讲到一个细节，之前的时候杨烈妇传，每每与孩子发生冲突的时候，哪怕是孩子做错了，她也坚决不认错，现在呢，妈妈原话：
她特别能够卑微下来，看到我伤心，会主动过来，跟我讲，“妈妈，我错了，这件事......”怎样怎样；
当我确实做错，说错的时候，她也会坦率地讲，“妈妈，你错了，李波老师说了，不能盲目练题的，我好不容易走出来，你又要拉我回去啦。”
这种关系很健康。
还有发微信的男孩，他在微信中讲到：
与周围的人也相处的更加融洽，矛盾通常不可避免，但自己的怒气有所消减，开始自己主动解决面对。
并且与人交往时机会不由自主产生亲切感，并习惯以微笑相待。周围人喜欢跟我交朋友的也变多了，但我仍会认真筛选他们。
......
变得能够读懂他人，理解他人了。
再多的知识，再难的题，它也不会自动走进脑中去，也没有办法把它装进脑中去，它是需要“人”去做的。如果“人”这个环节出了问题了，比如：
有的孩子矫情、任性，一点挫折、矛盾、不如意就罢工了；
有的孩子很努力，但功利心过重，韧性不够；
有的孩子姿态太高，不愿意做单调、机械、乏味、枯燥的重复工作；
有的孩子心胸狭隘，一点矛盾就容不下；
有的孩子呆板、机械，看不到宏观；
有的孩子自恃聪明，不够谦卑；
有的孩子每天伤秋悲月，活在虚无和小我中；
......
当学习的主体“人”出现问题的时候，学习就必然会有问题。
所以，从人入手，从人的思想才是解决问题的根本之道。
补课，不如补人，补人，重在补心。
从30名--5名的跨越黄延秋事件，本质上成长的是人，是面对生活，面对人生，面对学业的姿态。
就像孩子在书桌上贴的李波老师的语录里讲的：
“事上磨人”“心中无敌，方能无敌于天下”。“卑微到尘埃中，方能看到真正的自己。”
......
在走心集训中，在北京，在李波老师那里，这个孩子收获了从思想上，不成熟到成熟，不深刻到深刻的转变。
第2大转变：
做事要从随意、本能狮龙电动车，
开始转向有章法，有策略
一个孩子在儿童期，当他做事的时候，会很随性，甚至会出于本能去解决问题。
但是，仅仅这样，是很不够的，到了青春期，我们必须完成从随意、本能到有章法，有策略的转变。
因为，你到了青春期，你要面对的问题会越来越复杂，这个时候，如果你还是本能化地去处理，就好比仅仅拿着一把钥匙，却幻想打开所有的门，这是不可能的。
你必须开始学习做事的方法论。
所有的成功人士，之所以成功就在于他所建立的一整套方法论，让他的做事的能力很强，解决问题的能力很强，他知道事物发展的规律，也知道如何对资源进行整合，进而解决问题，他能够在变化中把握规律和趋势，进而实现自己的目标。
学习也是在做事。考试也是在做事。可惜的是，我们很少有孩子学习过如何正确地做事。
因为在我们的教育中，我们关注的是学习知识，而不是如何学会学习这件事。
在很多人的观念中，所谓做事，不就是捋起袖子干活吗？
在很多父母的眼中，所谓学习，不就是刷题，练题，背书吗？
却不知道正是我们这种粗率的态度，把孩子给带偏了。很多孩子努力背书，勤奋刷题，但成绩依然不闪亮的时候，他们转而开始怀疑自己的智商。
其实，即便你智商高，你的做事能力也未必就强，只不过表明了你的硬件过关而已。
记住：
如何做事，是需要学习的；方法论是需要学习的。
就像文中女孩，她上完走心集训后，除了有了做人的方向，另外一个变化，就是知道，应该怎样做事了。
比如在妈妈催促她练题的时候，她告诉妈妈，李波老师说了，不能盲目练题。
在和妈妈发生矛盾的时候，也知道放低姿态，开诚布公和妈妈沟通达成共识了奥迪RSQ。
而那个发来微信的男孩，他在微信中更长篇大套的讲述了自己在方法论上的精进：
平时我也在反复思索一些搞不懂的语录，比如说，用不确定解决确定的问题，以确定的方式或工具为载体曾许诺·殇。我觉得这在数学解题中有很好的体现，许多题中未知量多，需要借助方程，在不用方程时思路很乱，无从下手。但设好一个未知量后，所有的未知量都会用一种不确定值的符号以确定的形式表达，此时再建立好他们之间的等量关系，问题便迎刃而解。（有了未知数的设置，无形的量变得有形，混乱的数据而变得统一有序了…...
还有就是在做题中我学会做题的方式，就是好像是所谓的如扫地一般的方法。可以用大墩布，小笤帚，粗略的扫一遍或仔细的“过滤”一下。
......
通过学习上的钻研与思考，我同样在生活中受益匪浅，我能够认识每个问题的本质所在，不论是矛盾还是接受的任务，我都可以完成的保质保量，与周围的人也相处的更加的融洽。
......
最后就是感觉自己能够做到初级的出与入了，这不仅在学习中有，在生活中也有所体现。以前待人接物很漠视麻木，没有眼色，现在回来这一两个月，对周围的事物有了新的看法。
现在是别人说完第一句话或者做一个动作，我就明白了他下一步想谈什么或者遇到了什么问题，仿佛是自己能够去进入事物其中了解其中的缘由。变得能够读懂他人理解他人。
看完这个微信，你知道这个孩子学会了在做事的时候“换位思考”，学会“感觉其规律，预测其趋势”了，学会了“用理论来驾驭现实”，这就是良好的做事，和思考问题的习惯。
这样的孩子，他才能做到不动的时候，“静如处子”，在思考，在感受，在研究；而一旦动开，就“动若脱兔”了，尹惠熙所谓“谋定而后动”，讲的不就是做事的方式吗？
所以，孩子们不是不会动脑筋，不能坚持，没有韧性，或者没有悟性，而是从来没有一个人告诉他有事找探长，孩子，这个世界上万事万物是这样运作的，你要这样做事巨骆驼蜘蛛，才能事半功倍。
第3大转变：
人生状态要从虚幻，
开始进入现实，要学会务实！
每一个孩子到了青春期，都会有一个极其冲动的渴望，那就是进入现实，驾驭现实，而不仅仅是活在梦幻中，玩玩游戏，做做梦；
但你要注意，在冲动、渴望的同时，他们也非常非常地恐惧，害怕进入现实。
因为，现实在他们眼里，远远比玩玩游戏，做做白日梦更艰难，更苦。
正因为如此，孩子在青春期，必须完成的第3大转变，就是一定，一定要开始进入现实世界了。
否则趣游网，错过了这个节点，你的孩子将会一辈子成为一个软弱、胆小的巨婴，不敢去挑战自我，经历真正的人生；
否则，他们将永远自卑，而无法拥有落地的自信；
否则，他们将永远轻飘飘，而学不会用力地活着；
否则，在残酷的现实面前，他们学会的，将永远是逃避，而不是直面；
而逃兵，你明白，是永远没有机会成功的。
人生一世，草木一秋，不是让你来做梦的，而是要你来经历人生的，经历真正的，鲜活的人生，唯有如此，我们人格的饱满、尊严，才能在现实中淬炼而成。
最后：
青春期是带着任务来的！
一个孩子在青春期：
能否在思想上，完成从幼稚到成熟的转变，决定了这个孩子，以后能否小成；
能否在做事上，完成从随意、本能到有章法，有策略的转变，并能主动提炼规律，学会提升方法论，决定了他，以后能否中成；
能否在人生状态上，完成从虚幻梦诞到深入现实生活的转变，并拥有务实的精神，决定了这个孩子，以后能否大成！
青春期，它是一个孩子，一生中第2次成长的机会，是给孩子的一生在打底子，当然，也是最后，最好的成长机会，错过这个阶段，没有完成这3大转变，那么，之后，他再想要转变，难于上青天。
但是，这3大转变，不是自然而然完成的。
它需要良师益友的启迪，需要高人指点，需要智慧父母的助推，不是孩子一个人能够完成的。
就像一棵树，要有阳光、雨露、土壤、园丁，它才会茁壮成长。
声明：
图文整理自网络，轻轻家教尊重原创，如有版权问题，请联系更正或删除壹佰块兼职。
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有一些孩子，却在静静地发生着改变剑气焚天。
这些改变，成长的速度是如此之快，以至于当事的父母都非常惊讶，难以置信。
其实，这才是真正的青春期。
它可以很堕落，也可以很奋进；它可以很颓废，也可以很激情；它可以很情绪化，也可以很理性；它可以很混乱，也可以很镇定......
你和孩子都误会了：青春期的主题，不是叛逆，而是这3件事。完成这3件事，完成这3大转变，才是你献给你的青春真正的成人礼！
第1大转变：
思想要从幼稚，
开始转向成熟！
一提到青春期的学习，孩子们一定深有体会：
科目多，知识庞杂，理解难度越来越大，学校进度又很快，三天两口考试，常常有种疲于奔命，顾头不顾腚的感觉，有的孩子稍不留神，好了，回过头来看课本，似乎最近老师讲的东西，就很陌生。
虽然如此，高中之前，只要一个孩子的心还在学习上，也稍稍勤奋点，不及格，是很难得的；但是高中之后，你可能一不留神，袁湘琴的情书就及格线了。
当孩子学习出现问题的时候，父母通常的办法，很简单，哪儿拉下，补哪儿！
2个字：补课；
4个字：查缺补漏；
可惜金鱼眼面相，补来补去，效果却并不明显。
其实，在这里，我们有一个误区，那就是理所当然地认为，孩子生活在一片净土中武侠群英传。这片净土就是学习。
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但是，我们没有看到的是，在年龄增长，知识增长的同时，孩子们还有另外一个东西也在慢慢成长，只不过这个成长长好了，还是没有长好，它没有专门的考试来考核。
它是什么呢？
它就是一个孩子在思想上的成熟度。
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你，作为一个人，就要有一个成熟的思想。
因为，是思想决定了你哪些事要去做，要去坚决地做，哪些事不能做，或者一定坚决地不可以做。
是思想决定了你怎样看待人生，怎样看待学习，怎样看待周围环境和你的冲突和矛盾，决定了十字路口，向左走，还是向右走。
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可惜，这是理想状态，现实生活中，很少有孩子，有这样的状态。
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男孩，高二，语文不错，数学150分，只能考到80多。
我说，高中语文可以学得很好，说明他的基本能力是没有硬伤的，也就是说他原本是有能力可以学好数学的，但为什么就拉下了？
这说明了一个问题，首先他的心性是不成熟的。
孩子的妈妈连声说是，说孩子喜欢哪一科的老师就学哪一科，不喜欢哪个老师，连带哪一科也不学了。
随心所欲，这种行为应该是一个7、8岁，或者12、3岁孩子的表现，对于一个17岁左右的孩子，其实不应该太有这个问题了。
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回过头来讲昨晚那个女孩，她妈妈发现，相比成绩盛静生，其实孩子最早的改变首先是心性的成熟。
她讲到一个细节，之前的时候杨烈妇传，每每与孩子发生冲突的时候，哪怕是孩子做错了，她也坚决不认错，现在呢，妈妈原话：
她特别能够卑微下来，看到我伤心，会主动过来，跟我讲，“妈妈，我错了，这件事......”怎样怎样；
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有的孩子自恃聪明，不够谦卑；
有的孩子每天伤秋悲月，活在虚无和小我中；
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所以，从人入手，从人的思想才是解决问题的根本之道。
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学习也是在做事。考试也是在做事。可惜的是，我们很少有孩子学习过如何正确地做事。
因为在我们的教育中，我们关注的是学习知识，而不是如何学会学习这件事。
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这样的孩子，他才能做到不动的时候，“静如处子”，在思考，在感受，在研究；而一旦动开，就“动若脱兔”了，尹惠熙所谓“谋定而后动”，讲的不就是做事的方式吗？
所以，孩子们不是不会动脑筋，不能坚持，没有韧性，或者没有悟性，而是从来没有一个人告诉他有事找探长，孩子，这个世界上万事万物是这样运作的，你要这样做事巨骆驼蜘蛛，才能事半功倍。
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人生状态要从虚幻，
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但你要注意，在冲动、渴望的同时，他们也非常非常地恐惧，害怕进入现实。
因为，现实在他们眼里，远远比玩玩游戏，做做白日梦更艰难，更苦。
正因为如此，孩子在青春期，必须完成的第3大转变，就是一定，一定要开始进入现实世界了。
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否则，他们将永远轻飘飘，而学不会用力地活着；
否则，在残酷的现实面前，他们学会的，将永远是逃避，而不是直面；
而逃兵，你明白，是永远没有机会成功的。
人生一世，草木一秋，不是让你来做梦的，而是要你来经历人生的，经历真正的，鲜活的人生，唯有如此，我们人格的饱满、尊严，才能在现实中淬炼而成。
最后：
青春期是带着任务来的！
一个孩子在青春期：
能否在思想上，完成从幼稚到成熟的转变，决定了这个孩子，以后能否小成；
能否在做事上，完成从随意、本能到有章法，有策略的转变，并能主动提炼规律，学会提升方法论，决定了他，以后能否中成；
能否在人生状态上，完成从虚幻梦诞到深入现实生活的转变，并拥有务实的精神，决定了这个孩子，以后能否大成！
青春期，它是一个孩子，一生中第2次成长的机会，是给孩子的一生在打底子，当然，也是最后，最好的成长机会，错过这个阶段，没有完成这3大转变，那么，之后，他再想要转变，难于上青天。
但是，这3大转变，不是自然而然完成的。
它需要良师益友的启迪，需要高人指点，需要智慧父母的助推，不是孩子一个人能够完成的。
就像一棵树，要有阳光、雨露、土壤、园丁，它才会茁壮成长。
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